Orme 2.11

Communiquer et collaborer à l’heure du numérique, c’est travailler ensemble et à distance : collaborer à la construction de savoirs, à une création commune ; mettre en œuvre des compétences entre pairs, dans la durée ; participer au débat citoyen.
Les organisations, l’école, l’entreprise, affichent une volonté de développer et de tirer parti de l’approche collaborative et des nouvelles formes de communication, au service de l’éducation et de la formation.

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Les meilleures pratiques de l'éducation 2.0

Réalisée à partir des articles publiés sur Thot Cursus depuis 12 ans, l'étude «Les meilleures pratiques de l'éducation 2.0»  propose une analyse réflexive sur l'état actuel des pratiques et de l'utilisation des TIC en éducation.
Cette étude à été commandée par l'équipe MeTAH du Laboratoire d'informatique de Grenoble (LIG) et rédigée par Christine Vaufrey, rédactrice en chef de Thot Cursus. Elle a été présentée dans le cadre des Rencontres d'Autrans 2011

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• l'étude complète «Les meilleures pratiques de l'éducation 2.0» (.pdf - 2 megs)
• la synthèse (.pdf - 128 k)

QuizFaber un exerciseur gratuit en français pour tous les enseignants !

QuizFaber est un éditeur de Quiz et autres exercices  simple, complet, original et en freeware, idéal pour les enseignants. Principales caractéristiques :

-Très grande simplicité d'utilisation
-intégration sur  une même page des 6 types d'exercices avec  note globale  et appréciations!
-gestion et intgération des médias : son (wav) , vidéo (Mpg, QT...),  animation flash (swf) et FLV (vidéo flash) nouveauté 2.12 de 2009
-coefficients variables selon les questions
-création automatique d'une page index des divers exercices
-module de  gestion du temps
-possibilité d'intégrer des  questions ouvertes (non évaluées !)
-possibilité d'intégrer du  multimédia  et des sons associés aux évènements
-configuration souple des pages avec possibilité d'ajouter des renseignements et remarques complémentaires (avant, après les questions, lors de la correction...)
-affichage détaillé des résultats des élèves avec une note et un commentaire adapté
-possibilité de  transmission des résultats des élèves par email  ou en réseau via un  script CGI
-possibilité d' obliger les élèves à s'identifier: nom et classe avant de commencer l'exercice.
-possibilité d'imprimer le quiz pour le faire sur "papier"

Les six types de question :
-SINGLE ANSWER  : Questions à choix multiple, avec  seulement une bonne réponse -MULTIPLE ANSWER : Questions avec des réponses multiples, avec  une ou plusieurs  bonnes réponses
-TRUE or FALSE : Questions avec "Vrai" ou  "faux".
-OPEN ANSWER : Questions avec des réponses ouvertes dans  une boîte de texte où  l'on peut  écrire une réponse librement.
-FILL GAP : Texte à trous : une phrase avec  des mots absents
-MATCHING : Association de mots  à partir de deux colonnes . Il faut faire correspondre chaque mot du premier groupe avec  le mot de la 2° colonne

Compatible avec :  IE , Firefox, Opera, Safari, Chrome;

Site de l'auteur  : http://lucagalli.net/en/index.php

Dossier d'aide complet en français ici : http://soshg.free.fr/quizfaber/tutoriel.htm

Le prix du Serious Game 2010 a été attribué cette année au jeu Ma Cyber Auto-entreprise !

Des Trophées pour récompenser le meilleur du serious games. Le salon Serious Game Expo a récompensé le 23 novembre dernier, pour la seconde année consécutive, les  meilleures réalisations  Serious Game de l’année dans deux catégories distinctes

Meilleur Serious Game de l'année 2010 : Ma Cyber Auto-Entreprise de Succubus Interactive et Key Consulting pour la DGCIS et la DUI

«Ce projet a été un véritable challenge car le sujet de la création d'entreprise  est un sujet complexe avec des avis extrêmement divergents... car nous avons travaillé avec tous les acteurs de la création d'entreprise, les chambres de commerce et d'industrie, les chambre de métiers, les boutiques de gestion,..et il fallait qu'on se mettent d'accord sur  ce qu'on voulait faire passer dans un jeu vidéo ce n'était pas du elearning et notre objectif était de rentrer dans un jeu de simulation. Cela n'a pas toujours été très simple notamment en terme de gouvernance avec la quinzaine de partenaires du projet, les uns voulaient parler du fond d'autres de la forme. L'équipe de Laurent Auneau de Succubus Interactive souhaitait elle, apporter du challenge dans la conception et plus de pédagogie»

Dans ce jeu il faudra choisir d’incarner Emma la créatrice de bijoux fantaisie ou Sami le pro du conseil informatique avant de se lancer dans la création de son auto-entreprise virtuelle. Pour ce faire il vous faudra contacter les organismes compétents, obtenir leur aide, développer ses activités et son réseau sans oublier de faire face à la demande des nombreux clients.

La finalité de ce jeu consiste à apporter de nombreuses réponses aux questions habituelles des personnes intéressées par l’auto-entreprenariat et, pourquoi pas, de les mener vers la constitution de leur première société !

Le jeu représente quatre d'heures de jeu selon le niveau du joueur, il permet à tous les internautes de progresser et de se mettre dans la peau d'un créateur d'entreprises en quatre modules. Dans ce projet qui a occupé trois entreprises, un des éléments de réussite a été la maitrise du planning et la composition de l'équipe de production.

Plus d'informations sur http://www.macyberautoentreprise.pme.gouv.fr/

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Apports de la baladodiffusion pour l’apprentissage des langues

Suite au «Guide pratique de la baladodiffusion», réalisé par le ministère de l’Éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative, cet article passe en revue les apports de la baladodiffusion à partir d'études de terrain. Les résultats montrent qu’il est possible d’améliorer la prononciation des élèves en réalisant des exercices spécifiques et une évaluation des enregistrements des élèves, et que l’autorégulation est une condition d’écoute favorable à la compréhension orale, à condition qu’elle n’ait pas un coût cognitif trop important pour l’élève.

Recommandations :

• Dans le cadre d’exercices de prononciation, fournir aux élèves un retour individuel sur leurs enregistrements ou du moins un modèle de comparaison.
• Ne pas négliger le temps nécessaire à l’écoute et aux commentaires des fichiers audio. Planifier à l’avance le déroulement des activités et envisager des méthodes complémentaires de correction.
• En compréhension orale, privilégier l’écoute autorégulée, tout en orientant les élèves sur les stratégies d’écoute, afin d’éviter que certains élèves n’utilisent des stratégies trop coûteuses et peu efficaces.

Compte rendu d'expérience dans un collège de Versailles.
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Plan numérique à l'école, Luc Chatel propose d'ouvrir l'école au numérique

Luc Chatel présentait jeudi dernier sur le salon de l'éducation son plan de développement du numérique à l'école, trois quart d'heure de discours pour nous présenter les points clés de la politique du ministère en terme de développement du numérique à l'école. La rédaction de Ludovia Magazine était présente, elle vous propose les grandes lignes et les commentaires de la rédaction.

Plan de développement des usages du numérique à l'École

envoyé par Education_nationale. - Découvrez plus de vidéos de la vie étudiante.

Luc Chatel a présenté les cinq objectifs principaux du plan de développement des usages du numérique à l’école : faciliter l’accès à des ressources numériques de qualité, former et accompagner les enseignants dans les établissements scolaires, généraliser les services numériques et les espaces numériques de travail, réaffirmer le partenariat avec les collectivités locales et former les élèves à l’usage des technologies de l’information et de la communication.

Pour promouvoir l’utilisation des ressources numériques pédagogiques innovantes, le ministère, selon Luc Chatel, mettra en place un portail de référencement des ressources pédagogiques, de l’édition publique et privée. Ce portail permettra aux équipes pédagogiques de découvrir les ressources les plus pertinentes pour ses besoins. Ce portail proposera non eulement des ressources "publiques" mais également des ressources d'éditeurs privés. Cette annonce a été apprécié par les éditeurs privés présents lors de l'annonce du ministre de l'éducation.

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Pairform@nce

Pairform@nce est un dispositif national qui permet de construire et de mettre en œuvre des formations d’enseignants adaptées aux contextes locaux des établissements, des circonscriptions ou des académies.
Ces formations visent au développement de l'usage des TICE en classe avec les élèves. Elles articulent des temps en présence et à distance et privilégient le travail entre pairs.
Depuis février 2010, ce dispositif s’élargit pour répondre à des besoins de formation dans d'autres domaines.

Répartition des projets retenus par axes prioritaires

Axes prioritaires
L’évaluation par compétences dans le cadre du socle commun	11
Les dispositifs d’accompagnement personnalisé de l’élève créés dans le cadre de la réforme du lycée 2010	5
L’enseignement de l’histoire des arts	7
L’enseignement des langues vivantes dans le cadre du CECRL	7
La rénovation de la voie professionnelle	2
L'adaptation scolaire et la scolarisation des élèves en situation de handicap	2

 

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